Som reaktion på Elisabeth Höglunds (journalist) text där hon misstänker att tiggeri är organiserat skrev Staffan Landin (frilansande skribent, journalistutbildad) texten Elisabeth Höglund, tiggare och journalistik. Staffan Landin låtsas att han är lärare på gymnasiet och ”rättar” texten så som han tänker sig att en svensklärare på gymnasiet hade rättat den.
Tagg: Samhällskunskap
Digitopia – etik i åk 4
Uppdrag
Utforma ett eget Digitopia, alltså drömscenariot hur internet borde vara. Hur kan vi göra för att nå dit?
Material
Lektionsmaterial från nohate.se
Tidsåtgång
ca 4 lektioner
Brottskod 5101
Uppdrag
Diskutera påföljder för fildelningsbrott
Material
5101.se är en webbsida som säger sig förmedla allt som har med fildelning att göra. 5101 är helt enkelt brottskoden för fildelningsbrott. Sidan har inte uppdaterats sedan maj 2014 och den är gjord som en kampanj från Ung Pirat. Just på grund av detta har jag inte gett eleverna länken till sidan, men vi har jobbat med innehållet. Domarna är intressanta och bra underlag till diskussion.
Diskussionsuppgifter att skriva ut. Upphovsrätt och påföljder
Tidsåtgång
1-2 lektioner
Kärleken övervinner hatet
Uppdrag
Undersök en näthatsdebatt och problematisera yttrandefrihetens gränser. Gör en vision för hur internet borde fungera och hur vi når dit.
Material
Pascalidous blogginlägg
DN-artikel om Pascalidous avhopp
DN om hat från vänster
gällande lagar
nätaktivism
Nazisternas yttrandefrihet
Tidsåtgång
1 lektion
Musiken och upphovsrätten
Hur fungerar upphovsrätten och vad måste man speciellt tänka på när det kommer till skapande av musik? Det här lektionsförslaget är ett samarbete mellan Samhällskunskaps- (rättigheter och rättsskipning) och Musikämnet.
Uppdrag
Ta reda på hur upphovsrätten fungerar när det kommer till musikskapande. Skapa egen musik med lagligt lånat/bearbetat material.
Material
- Datorer med musikprogram, till exempel Garageband
- Upphovsrättslagen
Exempel på låtstölder
- Smith vs Petty
- lista med lagliga och olagliga stölder
- one direction
- Will.i.am
- Jay Z mfl.
- Domen mot Drängarna
Tidsåtgång
Cirka 4 lektioner i samarbete med samhällskunskap
Mikael Bruér om digitalisering av skolan
”För mig är digitaliseringen av skolan också viktig av ytterligare ett skäl. Det finns en demokratiaspekt i det hela. Vi vet inte vart framtiden landar men vi kan vara tämligen säkra på att den digitala utvecklingen kommer fortsätta gå framåt.”
Mikael Bruér. Lärare i Historia och Religion på Fagrabäckskolan i Växjö, en stor 1-1-skola med elever från alla olika samhällsgrupper med olika behov av hjälp, stöd och utmaningar.
Lag och rätt på internet
De här uppgifterna handlar om den elevnära juridiken som tillämpas på nätet. Materialet kommer från Statens medieråds satsning No Hate Speech Movement.
Uppdrag
Lyssna på en eller flera poddar och använd frågeställningarna i metodmaterialet för att diskutera vad som är okej och inte på internet.
Material
- Utrustning för att lyssna på podcast
- Juridk-poddarna från No Hate om vad som är okej och inte på internet enligt lagen.
- Metodmaterial – vad händer juridiskt på nätet?
- Eventuellt Kahoot för avslutande digital frågesport
Tidsåtgång
En till två podcast per lektion (det finns totalt nio poddar)
Är du digitalsmartare än en femteklassare?
Eleverna på Sjöstadsskolan skapade en lekutbildningsshow för att avsluta en kurs i integritet och säkerhet på internet. Är du digitalsmartare än en femteklassare?” feat Marcin de Kaminski är ett koncept som utvecklats av Karin Nygårds och hennes elever tillsammans med Marcin de Kaminski. Eleverna fick först i uppdrag att undersöka olika typer av webbaserade säkerhetsaspekter. Själva eventet gick ut på en lek där eleverna utmanade sina föräldrar, och Marcin de Kaminski, i att kunna saker om nätet. Kvällen avslutades med en föreläsning av Marcin.