Karin – Sida 8 – Teacherhack

Digital Slöjd

Om vi med största sannolikhet inte kan förutspå vad vår framtid har att erbjuda oss, måste vi göra någon slags riskanalys över vad som ändå kan tänkas behövas för att leva och verka i en föränderlig värld. Om vi inte vet vilka verktyg som kommer finnas, eller vilka material vi har att hantera, då är det kanske en rimlig tanke att vi bör rusta eleverna för att klara ett liv i förändring. Att kunna tillverka något med sina händer, att kunna laga föremål, omforma eller skapa nytt, är vad mänskligheten ägnat sig åt sedan stenåldern. Det känns troligt att det kommer fortsätta vara viktigt även i framtiden, oavsett om vi hamnar i en värld full av robotar eller om vi får en energikris och tvingas tillverka allt för hand.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer, överväga olika lösningar, framställa föremål och värdera resultat.

I inget annat ämne i läroplanen är skapande processen lika tydlig. Det är i slöjdämnet som eleven ska få möjlighet att utforska den praktiska problemlösningen. Det finns inget färdigt facit, men alla val får tydliga konsekvenser. Det krävs kunskap om material, verktyg och tekniker, för att kunna välja mellan olika lösningar. Ämnet ställer också krav på eleven att kan fatta egna beslut och utvärdera sitt resultat under arbetets gång.

Näringsdepartementet byter sin engelska titel till ”Ministry of Enterprise and Innovation”. Att ett departement byter namn behöver inte betyda en politisk förändring, men det är en väldigt tydlig signal om att innovation är ett prioriterat område för regeringen. I slöjdens centrala innehåll finns en tydlig designprocess.

Mer läsning på dessa länkar:
dataslojd
slojd.nu

Tülay Gürgün om modersmålsundervisning

Tülay Gürgün modersmålslärare i turkiska och IKT-pedagog

”Vi lämnar invanda mönster och seglar till en bättre värld. Alla i samhället måste ha en digital kompetens. Det innebär inte minst att vara källkritisk, ha kunskap om upphovsrätt, värna om integriteten och förstå de demokratiska spelreglerna. Skolans digitalisering handlar inte längre om att vilja eller inte, enligt styrdokumenten ska vi jobba i digitala miljöer.”

Tülay Gürgün är mediepedagog, legitimerad modersmålslärare i turkiska, IKT-utvecklare, lärcenteransvarig och bloggare. Här berättar hon om hur hon jobbar med digitala verktyg med eleverna som läser turkiska som modersmål.

Fortsätt läsa Tülay Gürgün om modersmålsundervisning

Digital Musik

Kursplanen i musik har tre huvudsyften: att spela och sjunga, skapa och gestalta samt att analysera och samtala. Alla tre syftena påverkas av vårt digitaliserade samhälle.

Vi kan spela och sjunga med folk på andra sidan jorden via Skype, precis som Helena från Bergsskolan i Luleå har gjort.

Vi har fått nya verktyg att skapa med. Garageband och liknande program gör det lätt att skapa egen musik och dela med sig av den.

Vikten av att kunna analysera och samtala om musik är mycket relevant eftersom vi möter musik som påverkan på oss i allt från dataspel till nyhetsinslag.

Något vi faktiskt saknar i kursplanen i musik är kunskap om upphovsrätt. Musikindustrin har ju blivit väldigt förändrad sedan några år tillbaka och upphovsrättens existens måste lyftas fram tydligare. Kanske är det i analys och samtalsdelen som vi kan ta upp och problematisera.

Skype med världen som klassrum

I den här uppgiften har vi inspirerats av Bergskolan i Luleå som jobbat mycket med Skype i klassrummet. Skype är ett program som gör att du kan ringa, chatta eller videosamtala via internet. Det finns andra tjänster att använda, så som google hangout eller Lync, men fördelen med Skype är att det finns ett internationellt skolforum som vi vill tipsa om här.

Skype in the classroom är en tjänst där du som lärare registrerar dig och sedan får tillgång till en mängd olika resurser. Du kan leta samarbeten via olika lektioner, leta en lärare att samarbeta med, få kontakt med forskare eller varför inte prova Mystery skype, då eleverna får gissa sig fram till vilka de har framför sig?

Fortsätt läsa Skype med världen som klassrum

Digitalisering

Vad är digitalisering: Digitaliseringskommissionen skrev i En digital agenda i människans tjänst – en ljusnande framtid kan bli vår, att begreppet digitalisering vanligen används i två olika betydelser. Dels som informationsdigitalisering, det vill säga omvandling av information till digital form, dels som samhällelig digitalisering, det vill säga (ökad) användning av it i bred bemärkelse i samhället.

Digitalt Modersmål

I en digitaliserad värld blir avstånd mindre viktiga. Kontakten med områden där modersmålet talas, blir lättare att upprätthålla. Kursplanen anger att eleverna genom undervisningen ska ges förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet och bli flerspråkiga. För de elever som just kommit till Sverige kan internet vara en hjälp att bibehålla kontakten, medan elever som inte har någon egen relation till språket kan få en chans att utveckla just det.

Språk, kultur och normer

Av de ca 60 olika modersmål som det undervisas i, i Sverige, är det många som saknar läroböcker och andra texter att använda i undervisningen. Här kommer internet in som en stor möjlighet. Inte bara som källa till texter, utan även som förmedlare av kultur och normer. Genom att ta del av sociala medier på modersmålet kan eleverna få en insyn i hur jämnåriga lever och samtalar sinsemellan.

Filter och källkritik

Det faktum att sociala medier inte ens är tillåtet över allt är ytterligare en dimension till att förstå den kulturella bakgrund till modersmålet. Varför väljer Erdogan att blockera Twitter? kan ge en mångfacetterad diskussion genom att läsa om rapporteringen från turkiskt och svenskt håll. En annan ingång kan vara att diskutera varför Youtube som är bland det vanligaste tjänster unga i Sverige använder, är blockerat i flera länder. Genom kunskaper i modersmålet kan eleverna ta del av förstahandskällor och blir på så sätt en viktig tillgång i det källkritiska arbetet i skolan.

Kompletterar texter

Att läsa webbtexter finns inte med i det centrala innehållet förrän i årskurs 7-9, men det betyder inte att det inte kan behandlas innan dess. I kommentarmaterialet påpekas att det är att ”texter som kombinerar ord, bild och ljud” inte måste vara en text i traditionell mening, utan kan lika gärna vara ett dataspel till exempel. Hur modersmålet används i spel kan vara en väg att prova för att bygga på elevernas tvåspråkiga identitet.

Programmera på modersmålet

För elever med mindre utvecklade språkkunskaper i modersmålet kan programmering vara ett sätt att jobba med ordkunskap. Programmering kräver inte stora textmassor men att vi hittar precisa och exakta ord, vilket gör att vi kan resonera kring ordens betydelse för att hitta rätt. Prova att styra varandra med egen skriven kod på arabiska, för att se om kompisen gör det som är avsett.

Lektionstips

Här på Teacherhack finns ett lektionstips som handlar om Scratch som språkutvecklande arbete.

Läs mer

Digital Matematik

Grunden för den digitala världen är matematiken. Det hör vi redan på ”digitala” som kommer från det engelska ordet för siffra (digit).

Behov av snabba beräkningar

Det är med det binära talsystemet som all datakommunikation är uppbyggt och vore det inte för att militären behövde göra snabbare matematiska uträkningar, hade vi kanske inte haft datorer idag.

Matematik i digitala utmaningar

Så, på vilket sätt påverkas matematiken av det digitala samhället? Vi har fått en mängd nya verktyg att jobba med. Barn kan redan från tidiga år lära sig räkna genom appar och det finns allt från effektiva program som övar multiplikationstabeller, till häftiga matteäventyr att lösa på dator.

Programmering

Den stora skillnaden för matematikämnet är om vi plockar in programmering som ett element i matteundervisningen. Programmering kan användas på olika sätt. För yngre barn handlar det mest om att träna matematiskt tänkande genom att använda appar och robotar. För äldre elever kan man ta in det datalogiska tänkandet, problemlösandet, som något användbart i hela matematikundervisningen. Genom att träna sig på att hitta mönster, göra generaliseringar och algoritmer, tränas eleverna på att lösa problem av skiftande slag.

Läs mer

På Skolverkets sajt Omvärldsbloggen har Stefan Pålsson har skrivit om Matematik för den digitala generationen.

Kommentar: Texten är inte helt färdig. Vi vill gärna skriva mer om datalogiskt tänkande som grund för problemlösning.

Digitalt Moderna språk

Även om engelskan är det dominerande språket på internet, så är alla språkkunskaper självklart viktig kompetens i en värld där vi ofta samverkar med folk på andra platser än vår egen. Språk är källa till förståelse på fler plan än de strikt språkliga. Genom att kunna fler språk går det att få inblick i andra system och lite mer hur andra tänker.

Nyckel till förstahandskällor

Med språkkunskaper kan man söka fakta direkt, och inte bara förlita sig på översatta andrahandskällor. Vi kan läsa nyheter, ta del av kulturutbud och på ett mer direkt sätt få kontakt med människor på andra platser på jorden. Det här är en viktig del i förmågan att analysera källor och värdera information från olika perspektiv.

Språket i sociala medier

I skolverkets kommentarmaterial kan vi läsa att den nya kursplanen betonar vikten av att ta vara på språket i omvärlden, till exempel i medier. Här är internet ett fantastisk resurs. Flera skolor använder Skype in the Classroom för att kunna kommunicera med andra i samma ålder. Bloggar, e-mail och sociala medier är andra sätt att enkelt ha utbyte med skolor i andra länder.

Läs mer om Skype i Classrummet i Sari Jylhas text här på Teacherhack.

Autentiska situationer

Internet ger oss möjlighet att hitta relevanta texter för att förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter. Tack vare internet kan vi ge eleverna autentiska situationer där de får formulera sig och kommunicera i tal och skrift.

Språkliga strategier

Med hjälp av digitala verktyg kan vi synliggöra elevernas språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, genom att spela in kommunikationssituationer som tidigare var svåra att fånga.

Anpassa språket

Genom att använda olika typer av kommunikationsvägar och webbsidor får eleverna anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. Hur uttrycker sig tyska ungdomar på sociala medier? Hur skiljer sig franskan åt på Twitter och i Le Figaro?

Ökad förståelse

Eleverna kan lättare reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används, när vi med hjälp av internet kan få direkta kanaler in i språkets värld.

Mikael Bruér om digitalisering av skolan

”För mig är digitaliseringen av skolan också viktig av ytterligare ett skäl. Det finns en demokratiaspekt i det hela. Vi vet inte vart framtiden landar men vi kan vara tämligen säkra på att den digitala utvecklingen kommer fortsätta gå framåt.”

Mikael Bruér. Lärare i Historia och Religion på Fagrabäckskolan i Växjö, en stor 1-1-skola med elever från alla olika samhällsgrupper med olika behov av hjälp, stöd och utmaningar.

Fortsätt läsa Mikael Bruér om digitalisering av skolan

Digital Idrott och Hälsa

Idrott och hälsa kan så klart dra nytta av digitala verktyg som till exempel geocaching för orientering, eller aktivitetsarmband för att logga fysiska aktiviteter. Om vi inkluderar kunskap över hur vi kan leva hälsosamma digitala liv i begreppet digital kompetens så öppnas nya möjligheter för ämnet.

Motverka stillasittande

Med jämna mellanrum kommer larmrapporter om ökad fetma hos barn och oron för ett ökat stillasittande som följd av ett ökat skärmanvändande. Arbetsmiljöverket skriver till och med om datorer i skolan och hur man undviker datorrelaterade besvär redan i skolåldern. Ett syfte med undervisningen i idrott och hälsa är att eleverna ska utveckla kunskaper om vad som påverkar den fysiska förmågan och hur man kan påverka sin hälsa genom hela livet. Teacherhack föreslår därför att idrotten – utan att moralisera – tar hand om den digitala kompetensen som handlar mer om vårt fysiska välbefinnande i ett allt mer digitalt samhälle. Med utgångspunkt i Arbetsmiljöverkets effekter av långvarigt stillasittande och datorer i skolan kan eleverna resonera om hur de bäst ska lägga upp sina dagar.

Programmera rörelse

Att förstå ett par enkla kommandon och den grundläggande logiken i att bygga med kod är en del av en digital kompetens. Idrott och hälsa kan innehålla lekfulla uppdrag som går ut på att skapa rörelse på olika sätt. Det kan till exempel handla om att programmera dans.

Här på Teacherhack finns ett lektionstips som lär ut en förenklad bild av internet med hjälp av Internetkull!