I sociala medier uppstår ibland så kallade drev. Det är när många personer och medier reagerar tillsammans mot någon annan. En tweet från Justine Sacco fick till exempel enorma konsekvenser för henne. Här används en vanlig företeelse i sociala medier för att resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller.
Uppdrag
Berätta om Saccos öde eller låt eleverna läsa artiklarna nedan. Resonera om hur vi kan se på Justine Saccos, Sam Biddles och ”hatarnas” agerande utifrån Konsekvensetik, Avsiktsetik och Situationsetik.
Material
- Justine Saccos tweet (se bild ovan)
- Utdrag ur drev (se bild nedan)
- Justine Sacco Is Good at Her Job, and How I Came To Peace With Her, ett blogginlägg av Sam Biddle som spred Saccos tweet
- Justine Sacco och att krishantera en tweet är ett blogginlägg där Deeped Niclas Strandh samlar fakta om händelsen. Där finns även en kommentar som belyser problemet
- En tweet förstörde hennes liv – nu berättar pr-chefen om kaoset efter aidsskämtet, artikel i Metro
- How One Stupid Tweet Blew Up Justine Sacco’s Life, artikel i NY times
- Pr-chef skäms för aids-tweet, artikel i Dagens Nyheter
Tidsåtgång
1-2 lektioner
Relevant centralt innehåll i årskurs 4-6
- Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
Relevant centralt innehåll i årskurs 7-9
Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.
Föreställningar om det goda livet och den goda människan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik.
Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.
Kunskapskrav (åk 6) som kan uppnås
Eleven kan föra /…/ resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott. Eleven gör då reflektioner som /…/ och använder några etiska begrepp på ett /…/ fungerande sätt.
Kunskapskrav (åk 9) som kan uppnås
Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra /…/ underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett /…/ sätt.
Använd gärna kommentarsfältet till att utveckla lektionsförslaget och beskriv era bästa tips för hur det här området kan utforskas tillsammans med eleverna. /Karin och Terese