januari 2015 – Teacherhack

FAQ

Vilka är ni?

Hacka läroplanen! är ett projekt som drivs av Karin Nygårds och Terese Raymond. Vi har fått stöd från Internetfonden för att publicera den hackade läroplanen. Teacherhack är en ideell förening som startades för att ha en gemensam utgångspunkt för att arbeta med programmering och digital kompetens i skolan.

Vaddå hacka läroplanen?!?

Hacka som i att ta något redan existerande och twista till lite – förhoppningsvis till det bättre. Vi har lånat ordet från begreppet Life hacks. Urspungligen kommer ordet hacka från studenterna på MIT

Forskning och beprövad erfarenhet då?

De flesta lektionsförslagen handlar om att eleverna ska undersöka och diskutera olika aspekter av sitt digitala liv, så klassrumspraktiken i sig är inte nyskapande. Bara innehållet.

Wat? Programmera på svensklektionerna?! När tänker ni att eleverna ska lära sig att läsa?

För att programmera måste du läsa kod och instruktioner. Ett enda litet tecken på fel ställe sabbar ditt kommando. Koden och programmeringen inom svenskämnet handlar om att introducera eleverna för en specifik genre, fokuserad läsning och ett alternativt sätt att skapa med hjälp av text. Vi föreslår helt enkelt att klassen tar ett begränsat antal lektioner under ett läsår och jobbar med läsning genom kod. Resterande tiden ägnas åt andra praktiker för att öva språkliga förmågor.

Varför ska jag lära mig programmera för att förstå internet? Jag måste ju inte veta exakt hur min bil funkar för att kunna köra den?

Samhällstjänster, demokratiska processer och informationsvägar blir allt mer digitaliserade. Dessutom har vi en situation där algoritmer kan processa vår ackumulerade data och göra långtgående analyser. Grunden för att göra medvetna val i en digitaliserad samtid är kod. Därför anser vi att ge en grundläggande förståelse för programmering och kod är skolans uppdrag.

Här berättar Karin om varför vi måste lära oss om kod.

Varför har vi slöjd i skolan när vi inte har kod?

Slöjd är ett av de mest kreativa ämnena vi har i läroplanen. Det enda där den kreativa processen synliggörs och betonas. För att förbereda eleverna på en framtid som är oviss, är kreativitet en viktig förmåga att främja. Då är det väl inte det ämnet vi ska ta bort i första hand? Vi ser gärna att man kan lägga in moment av programmering i slöjdämnet, för att få en större skapande helhet.

Välkommen

Världens första hackers var studenter på MIT som byggde på en modelljärnväg. En förbättring av järnvägen var då ett hack. Den som utförde hacket var en hacker. I Teacherhack är läroplanen vår modelljärnväg. Vi har använt oss av befintliga styrdokument och hittat hur vi i alla ämnen kan anpassa innehållet så att det bättre passar in i en digital värld.

Vissa ämnen är lättare än andra. Alla ämnen kan dra nytta av digitala verktyg, men för vissa ämnen är det framför allt innehållet som måste förändras för att det digitala samhället ska få plats. Det handlar inte om att lägga till mer stoff i en redan full agenda. Det handlar om att välja ett annat perspektiv på det vi redan gör i skolan.

Hackandet är en ständigt pågående process. Vi hittar nya vägar, nya synsätt och ännu bättre metoder. Därför är det här inget statiskt dokument. Vi välkomnar kommentarer som kan ta oss framåt och fler perspektiv. Alla lektionstips är till för att omarbetas för att passa den egna gruppen. Vi ser gärna att kommentarsfälten fylls med exempel på hur lektionerna kan varieras beroende på grupp.

Happy hacking! /Karin & Terese

Digital Samhällskunskap

Tänk dig ett Sverige utan internet. Att vi plötsligt inte har tillgång till uppkoppling av en eller annan orsak. Hur mycket skulle det påverka vårt samhälle? Om vi tittar på Samhällskunskapens fem delar: de sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska aspekterna av samhället, hur skulle respektive del påverkas om vi kollektivt förlorade tillgången till internet?

Det sociala samhället ställs inför det faktum att vi får svårare att kommunicera. Plötsligt måste vi ringa till varandra om vi vill prata och då gäller det ju att det inte är ip-telefoni vi använder. All brevväxling måste ske via fysiska brev och för att det ska fungera måste vi anställa en väldigt massa brevbärare och bygga ut posthanteringen. E-biljetter fungerar inte längre när vi ska resa.

Det mediala samhället blir en dröm för alla papperstidningar, men också en mardröm då det blir mycket svårare att bevaka omvärlden utan internet. Korrespondenterna måste skicka sina artiklar och bilder med post. Ingen direktsändning där inte. Vår digital-TV funkar inte, och inte heller någon av alla tjänster vi vant oss att konsumera film och TV via. Får regeringen igenom sitt beslut om DAB radio, så fungerar ju inte ens det längre. För masskommunikation får vi finna oss i att inte nå ut fortare än på ett dygn, så vida vi inte tar till gamla hederliga knep som ridande budbärare.

Det rättsliga systemet tappar koll på alla register som ligger online. Det går inte att göra samkörningar med externa källor och hela samhället blir mindre rättssäkert.

Det ekonomiska systemet lär helt gå om intet, då vi har väldigt mycket information i våra internetbanker. Alla aktieinnehav, bolån och sparkonton, hur ska vi reda ut allt det, utan tillgång till internet?

Det politiska samhället påverkas av att vi inte har samma möjlighet att påverka direkt och inte snabba nyhetsflöde.

Gör din egen app

Skärmavbild 2015-02-26 kl. 22.34.45

Att skapa appar i appshed är barnsligt enkelt. På Sjöstadsskolan har vi 500 elevkonton som vi använt oss av. Du loggar in och kan vara färdig med din första app på 5 minuter. Appen kan delas via en länk eller QR-kod. Den kommer ligga som en ikon på mobilen, men finns inte att ladda ner från app store eller play.

Fortsätt läsa Gör din egen app

Tecknad film på teckenspråk

Eleverna använde appen istopmotion och gjorde en tecknad film.

Sen fick eleverna teckna hela historien medan en elev filmade med iPaden.

Vi la till ljud i iMovie. Efter det satte jag ihop de två filmerna i Explain everything så att allt blev en enda lång film, tillgänglig för alla.

Hade vi haft tid så borde vi ha textat filmen. Det gör man bäst i iMovie om man vill använda en iPad.

Digital Slöjd

Om vi med största sannolikhet inte kan förutspå vad vår framtid har att erbjuda oss, måste vi göra någon slags riskanalys över vad som ändå kan tänkas behövas för att leva och verka i en föränderlig värld. Om vi inte vet vilka verktyg som kommer finnas, eller vilka material vi har att hantera, då är det kanske en rimlig tanke att vi bör rusta eleverna för att klara ett liv i förändring. Att kunna tillverka något med sina händer, att kunna laga föremål, omforma eller skapa nytt, är vad mänskligheten ägnat sig åt sedan stenåldern. Det känns troligt att det kommer fortsätta vara viktigt även i framtiden, oavsett om vi hamnar i en värld full av robotar eller om vi får en energikris och tvingas tillverka allt för hand.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer, överväga olika lösningar, framställa föremål och värdera resultat.

I inget annat ämne i läroplanen är skapande processen lika tydlig. Det är i slöjdämnet som eleven ska få möjlighet att utforska den praktiska problemlösningen. Det finns inget färdigt facit, men alla val får tydliga konsekvenser. Det krävs kunskap om material, verktyg och tekniker, för att kunna välja mellan olika lösningar. Ämnet ställer också krav på eleven att kan fatta egna beslut och utvärdera sitt resultat under arbetets gång.

Näringsdepartementet byter sin engelska titel till ”Ministry of Enterprise and Innovation”. Att ett departement byter namn behöver inte betyda en politisk förändring, men det är en väldigt tydlig signal om att innovation är ett prioriterat område för regeringen. I slöjdens centrala innehåll finns en tydlig designprocess.

Mer läsning på dessa länkar:
dataslojd
slojd.nu

Tülay Gürgün om modersmålsundervisning

Tülay Gürgün modersmålslärare i turkiska och IKT-pedagog

”Vi lämnar invanda mönster och seglar till en bättre värld. Alla i samhället måste ha en digital kompetens. Det innebär inte minst att vara källkritisk, ha kunskap om upphovsrätt, värna om integriteten och förstå de demokratiska spelreglerna. Skolans digitalisering handlar inte längre om att vilja eller inte, enligt styrdokumenten ska vi jobba i digitala miljöer.”

Tülay Gürgün är mediepedagog, legitimerad modersmålslärare i turkiska, IKT-utvecklare, lärcenteransvarig och bloggare. Här berättar hon om hur hon jobbar med digitala verktyg med eleverna som läser turkiska som modersmål.

Fortsätt läsa Tülay Gürgün om modersmålsundervisning

Digital Musik

Kursplanen i musik har tre huvudsyften: att spela och sjunga, skapa och gestalta samt att analysera och samtala. Alla tre syftena påverkas av vårt digitaliserade samhälle.

Vi kan spela och sjunga med folk på andra sidan jorden via Skype, precis som Helena från Bergsskolan i Luleå har gjort.

Vi har fått nya verktyg att skapa med. Garageband och liknande program gör det lätt att skapa egen musik och dela med sig av den.

Vikten av att kunna analysera och samtala om musik är mycket relevant eftersom vi möter musik som påverkan på oss i allt från dataspel till nyhetsinslag.

Något vi faktiskt saknar i kursplanen i musik är kunskap om upphovsrätt. Musikindustrin har ju blivit väldigt förändrad sedan några år tillbaka och upphovsrättens existens måste lyftas fram tydligare. Kanske är det i analys och samtalsdelen som vi kan ta upp och problematisera.

Skype med världen som klassrum

I den här uppgiften har vi inspirerats av Bergskolan i Luleå som jobbat mycket med Skype i klassrummet. Skype är ett program som gör att du kan ringa, chatta eller videosamtala via internet. Det finns andra tjänster att använda, så som google hangout eller Lync, men fördelen med Skype är att det finns ett internationellt skolforum som vi vill tipsa om här.

Skype in the classroom är en tjänst där du som lärare registrerar dig och sedan får tillgång till en mängd olika resurser. Du kan leta samarbeten via olika lektioner, leta en lärare att samarbeta med, få kontakt med forskare eller varför inte prova Mystery skype, då eleverna får gissa sig fram till vilka de har framför sig?

Fortsätt läsa Skype med världen som klassrum

Digitalisering

Vad är digitalisering: Digitaliseringskommissionen skrev i En digital agenda i människans tjänst – en ljusnande framtid kan bli vår, att begreppet digitalisering vanligen används i två olika betydelser. Dels som informationsdigitalisering, det vill säga omvandling av information till digital form, dels som samhällelig digitalisering, det vill säga (ökad) användning av it i bred bemärkelse i samhället.